计算教学中渗透数学思想的方法

• 作者: 朱汉强
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 混合运算 数学计算
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教师在数学教学过程中应着重强调数学思想的渗透,这也是数学教学的目标之一。计算教学并不是简单地让学生掌握计算技能,而是要让他们在学习计算的过程中发现问题并提出问题,通过算式解决问题,由此理解算式的含义,进而掌握四则运算的意义。同时,教师还要在解决问题的过程中自主理解算理以及算法,引领小学生经历数学思考的过程。一、引导算法探究,渗透数形结合思想数学知识具有非常典型的内在逻辑性,蕴藏着丰富的数学思想方法。

作者信息

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1	朱汉强		12	0	0.0	0.0