借力信息技术,让小数课堂评价更多元

• 作者: 景莉静
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 信息技术 课堂评价 多元
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 字数: 2328字
• 语种: 中文

摘要

当下的小学数学课堂评价大多还是以传统的语言评价为主,更加注重的还是对学生学习结果的评价,忽视了对学生学习过程的评价.而小学数学新课标中提出要实施适合学生个性发展的教学评价,评价的方式要转变,趋向于关注学生的学习过程,致力于提高学生的数学核心素养.因此,在互联网+的大背景下,我们要适时运用信息技术的力量,转变评价方式,让我们的评价更趋向于过程,让评价方式更多元,以此提高学生的学习兴趣,推进学生数学能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景莉静		1	0	0.0	0.0