“问题解决”教学再探索

• 作者: 陈春华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数量关系 假设法 鸡兔同笼
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程总目标中,'问题解决'被列为四大目标之一,可见它的重要性。问题解决是小学数学教学的核心之一,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,是小学数学教师要特别研究的课题。但是,随着课程改革的不断推进,教师对问题解决的教学也随之产生了许多困惑。比如,学生的思维活跃了,问题意识增强了,但解决基本问题的效果却不尽如人意;教学中基本不提数量关系,淡化了数量关系的教学,淡化了题型的归纳与总结。

作者信息

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1	陈春华		1	0	0.0	0.0