基于学生认知结构发展的高中数学微专题选点设计研究

• 作者: 葛爱通
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 认知结构发展 高中数学 微专题选点设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 名家论坛
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 字数: 4679字
• 语种: 中文

摘要

王光明教授认为:"学生具备良好的数学认知结构是其思维能力发展的基石."而"微专题"是立足于学情,选择某些切入点小的知识点进行精讲的教学方式,它具有"因微而准""见微知著"的特点,因此,"微专题"利于学生深化理解、内化知识,利于学生知识结构的建构,能够有效促进学生数学认知结构的发展.如何设计有效的"微专题"已经成为当前的一个研究热点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛爱通		6	6	2.0	2.0