高中数学元认知的培养实验研究

• 作者: 陈园
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 元认知 培养途径 教学实验
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

元认知对于改善高中数学的教学现状、培养学生的思维能力具有重要意义。教师可以通过在学法指导环节加强学习程序、学习方式和学习策略的指导，在课堂教学环节强化建构认知结构、暴露思维过程，在课后自学环节加强复习、解题和反思训练等途径培养学生的元认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈园		1	1	1.0	1.0