例谈中小学心理辅导课的"价值观导向"

• 作者: 范金燕
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理辅导课 价值观导向 自由分享
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.010

摘要

在心理辅导课上,如何找到"分享无对错"和"价值观导向"之间的契合点?一堂好课是让学生表现出真实的自我(想法、感受)就好,还是辅导教师把握价值导向,告诉学生什么是对的、什么是错的?本文认为以上两点不应该成为对立面,而是"手段"和"目的"的关系.辅导教师在一堂课的四个阶段中,尽可能做到尊重每一位学生的心声,让学生在安全、信任的氛围中说真话,表真情.但是,"真话"不一定是对的,很可能是错误价值观影响下的言行.中学生正处在价值观建立的关键期,此时他们在课堂中、书本中,在与同伴的交流中进行着价值观的碰撞、对比和思考,逐渐建立自己的价值观.据此,心理辅导课需要有价值观导向,而且在四阶段中呈现不同的比重和方式.本文结合课例,具体分析了如何平衡"自由分享"和"价值观引导",具有指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范金燕		12	0	0.0	0.0