有的放矢——针对学生心理设计数学活动

• 作者: 周李杰
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 心理 教学设计 数学活动 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 703
• 页数: 1页
• 字数: 1499字
• 语种: 中文

摘要

数学教学是"数学活动"的教学.教学设计要"充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考"但许多教学的失误甚至失败都是由于教师不了解学生的学习心理,只关注如何根据教学内容和计划完成教学任务造成的.这样的做法无疑使学生变成接受知识的"容器",既不符合新课程理念,也难以调动学生的学习兴趣,不能真正促进学生的有效学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周李杰		2	0	0.0	0.0