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基于思维导图促进学生写作能力的实践研究——以M1U3 Head to Head议论文读后仿写为例
基于思维导图促进学生写作能力的实践研究——以M1U3 Head to Head议论文读后仿写为例
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摘要：
本文将以上海版《牛津英语》九年级课本中的一篇议论文为例,详细阐释思维导图对提高学生议论文读后仿写能力的作用。
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文献信息
| 篇名 | 基于思维导图促进学生写作能力的实践研究——以M1U3 Head to Head议论文读后仿写为例 | ||
| 来源期刊 | 现代教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 思维导图 英语议论文写作 以读促写 | ||
| 年，卷（期） | xdjxb_2019,（S1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 71-72 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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思维导图
英语议论文写作
以读促写
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期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
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