对"以审美为核心"理论之争的思考与认识

• 作者: 高梦晨
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 美育 审美 音乐教育
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 初等教育
• 页码范围: 103
• 页数: 1页
• 字数: 2048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1810-2980.2019.10.078

摘要

在2001年,我国颁布了《义务教育音乐课程标准(实验版)》,在这一版中将音乐审美教育列为首要核心,把握了音乐教育的正确方向,经过10年实践探索后于2011年颁布了《义务教育音乐课程标准(修订版)》,其中依然把音乐审美教育的理念列于首位.音乐课程标准中"以音乐审美为核心",体现了音乐学科的特殊性,即"审美性",并详细的对"审美性"进行了解释:音乐教育中的审美指的是对音乐的体会、感想、感悟.本文就"以审美为核心"的理论之争展开分析并结合《课程标准》中对音乐审美教育的解读,简述我对"以审美为核心"理念的认识与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高梦晨		8	1	1.0	1.0