高中英语“以读促写”教学策略初探

• 作者: 秦贵平
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 以读促写 读写结合 综合性教学 练习方式 新时期教育 阅读指导 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在新时期教育背景下,简单的知识堆叠已无法满足高中生的英语学习需求,英语教师若想帮助高中生提升英语应用能力,使高中生在使用英语时能够像使用母语一样熟练,就必须站在能力培养的角度对学生进行综合性教学。就英语学科而言,阅读与写作是综合性较强的两方面内容,也是令高中生普遍感到难度较大的练习方式,英语教师需正视二者的紧密联系,采取读写结合、以读促写的教学方法,通过正确的阅读指导使高中生学会用英语语言表达自我。本文针对高中英语"以读促写"教学策略进行探讨,以供读者参考。

作者信息

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1	秦贵平		2	0	0.0	0.0