基于文本特点的高中英语以读促写教学实践

• 作者: 蔡珍瑞
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 文本特点 以读促写 阅读教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 字数: 1924字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中渗透写作指导，以读促写是提高学生写作能力的有效途径。结合设计的一节阅读课，阐述如何引导学生在阅读过程中欣赏文本特点，为写作输入必要素材并搭建支架，实现语言输出，以此探索以读促写的有效阅读教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡珍瑞		2	0	0.0	0.0