作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
如果一个人可以在正确说出一个句子和错误说出一个句子之间做出选择的话,那么任何心智正常的人都不会选择把错误的句子说出来——而且没有老师会建议这样做。同样地,没有老师会给犯更多错的学生更高的分数。教师有时会说不要避免犯错的原因是,他们相信下面两点之一(或都相信)。
推荐文章
语言学习策略及其教学实践
语言学习策略
语言学习策略教学
教学实践
语言输入假设对语言学习的实践意义
输入理论
评价
实践意义
高级英语课堂中的合作语言学习
合作语言学习
高级英语
课堂教学
策略
任务
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 错误在语言学习中的作用
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 错误 犯错 老师 教师
年,卷(期) 2019,(37) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-5
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
错误
犯错
老师
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
总下载数(次)
27
总被引数(次)
7571
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导