基于教材又创生教材的尝试——以胶原蛋白为情境贯穿整节进行蛋白质教学的设计与实施

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 胶原蛋白 情境创设 模型构建 科学思维
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2019.11.003

摘要

以新教材中胶原蛋白的应用、功能和结构创设大情境,贯穿整节课的教学,使学生形成结构与功能相适应的观点.教学过程的实施借助教具,通过学生活动将抽象的化学反应直观呈现,借助物理模型和数学模型帮助学生理解蛋白质结构的多样性,发展学生的科学思维.