认知同化论在初中化学概念教学中的研究与实践

• 作者: 李玉清
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中化学 认知同化论 应用分析
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 页码范围: 0081-0081
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在初中教学中,初中同学初步学习到有关化学的概念和知识,在学习的过程中可能会出现理解吃力学习困难等情况。对此在初中化学教学中,教师必须掌握科学的教育方法,使学生能够适应化学课程的讲课进度,能有有效理解相关知识,降低化学教学的难度。教师必须对教育课程和自身的教学经验进行不断总结,并参考其他有效的教学理念,使初中化学教育能够顺利进行。本文将对化学教学中的认知同化理论进行分析,以其他科学的学习理念促进化学教育质量提升。

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1	李玉清		1	0	0.0	0.0