拼音基础"零起点"学生多元识字策略例谈

• 作者: 王炳智
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 拼音基础 零起点 创设情境 方法迁移 传承文化
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 字数: 1735字
• 语种: 中文

摘要

先认字后学拼音,不仅仅是单轨道.教师应该以创设情境为依托,激发学生识字兴趣;以方法迁移为拓展,巩固学生识字效果;以传承文化为基础,提高学生语文素养,以此打造生机盎然的识字新时空.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王炳智		4	0	0.0	0.0