影像 + 图解教学法提升高校听障学生书面表达能力研究

• 作者: 叶文
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 影像+图解教学法 听障学生 书面表达能力
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 0212-0212
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

对于高校听障学生来说,书面表达能力是非常重要的能力,这可以使他们更加清晰简洁地将自己心中的想法与观点表达出来。而通过影像+图解教学法可以更好地实现这一目标。通过整合图解力的训练,日常话题的练习等,学生可以有效提高自身的能力。与此同时,在教学过程当中加入精选的视频、新闻阅读写作以及小说阅读等教学资源与手段,对全面提升听障学生的书面表达能力、消除他们的沟通障碍也可以发挥重要的作用。基于此,本文从影像+图解教学法的基本概述出发,探究了该方法在提升高校听障学生书面表达能力的实践方法,希望能够为从事特殊教育的教师提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶文		3	0	0.0	0.0