高职公共基础课项目化教改的探讨——基于价值旨归、理念内涵及教改着力点的思考

• 作者: 吴炜炜
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 价值旨归 理念内涵 项目化教学 高职公共基础课 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（3Z）
• 页码范围: 160-163
• 页数: 4页
• 分类号: G712.0

摘要

项目化教学是推动高职公共基础课成效化教改、促进全域职业能力培养、促进综合素养和职业精神教学养成的现实路径。高职公共基础课项目化教改意蕴'生存—普适'能力培养正向递升、'外延—内涵'内外兼修全面发展、'外显—内隐'学习场域联动育人的价值观诉求,以明确高职公共基础课课程教学质量观、坚持全域职业能力培养观、培育职业价值观为教改理念,能促进高职课程功能、教育功能和社会功能的发挥和实现。教改中应注重激发教师的主体实践,重构教学理念和行动,挑战'自我革命';应优化项目化教学组织和教学设计,提升实施效度;应加强'职业教育共同体'对话,共创高职公共基础课项目化教改的职业环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴炜炜		9	12	2.0	3.0