浅析如何利用仪式感评价策略有效提升英语学习积极性

• 作者: 钱蓉
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 激励式评价 仪式感评价 差异性评价 档案袋评价
• 年，卷（期）: 2019,（99）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 3427字
• 语种: 中文

摘要

课堂评价的生成性应当贯穿始终,它如同一根红线,将教师、学生、教材紧紧地串在一起并引领课堂不断前进.带有仪式感的评价策略重点关注学生语言综合运用能力为发展目标,注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价,让学生在活动中进行智力与非智力因素的评价.这样的评价策略是提升学生英语学习积极性的极为重要的推动因素,更能让学生在评价中充分了解自己,进行有效自我反思,不断改进自己,真正成为学习的主人,也能为促进学生健康全面发展起到更有效的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱蓉		5	0	0.0	0.0