信息技术时代教育学理论的想象力

• 作者: 李栋
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 社会科学
• 关键词: 信息技术时代 教育学理论 教育学知识 问题域 特定时代背景 本质追问 角色担当 反思与构想
• 年，卷（期）: gdxxwkxswz_2019,（5）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: C

摘要

一、信息技术时代教育学理论的重建向度(一)问题域的转移:从本质追问走向本体承诺。教育实践孕育了作为知识系统的教育学,而理论建构则创生了作为一门学科的教育学,教育学理论的想象力必须符合教育学在特定时代背景下的角色担当。在信息技术时代,教育学理论的“问题域”正在潜移默化地从“本质追问”向“本体承诺”转移,而作为一种本体承诺,在“教育学理论”的背后渗透着“教育学知识”,在知识的背后隐含着“教育学方法”,而方法所针对的则是具有时代特征的“问题域”。因此,在信息技术时代,作为对教育进行反思与构想的教育学理论其所做出的“本体承诺”,更需要发展自身独特的理论结构、研究方法与实践模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李栋	华东师范大学教育学系	17	11	2.0	3.0