多元化教学法在高职《医学伦理学》教学中的应用研究

• 作者: 曾洁 谭丹平
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 多元化教学 《医学伦理学》 教学应用
• 年，卷（期）: 2019,（43）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 316
• 页数: 1页
• 分类号: R-052
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.43.191

摘要

目的 研究多元化教学法在高职《医学伦理学》教学中的应用.方法 将广安职业技术学院医学院17级、18级高职医学检验技术专业学生139人,随机分为两组,A组为实验组70人,B组为对照组69人.实验组使用多元化教学法,对照组使用常规教学法,进行为期一学期的《医学伦理学》课程讲授.结果 多元化教学实验组成绩显著优于常规教学对照组(P＜0.05),学生对教学满意度的评价实验组优于对照组(P＜0.05).结论 多元化教学法能够吸引学生更多注意力,并且引起学生学习兴趣,提升学习积极性,能够让学生掌握更多有用的相关知识,尤其针对《医学伦理学》这门新兴的应用性能力需求较强的学科,掌握突发事件应对能力才是关键点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭丹平		1	0	0.0	0.0
2	曾洁		2	0	0.0	0.0