以写作为突破口,构建主体参与式读写结合新体系

• 作者: 罗宝荣
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 读写结合 新体系 写作 突破
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1669字
• 语种: 中文

摘要

阅读与写作相辅相成,密不可分.学生阅读量的多少,决定了其写作的宽度,学生阅读的质的区别决定了其写作的厚度.但长期以来,往往把阅读和写作当作两个分支,若即若离,有时貌合神离,甚或互相剥离,不利于学生读写能力的提高.对当前初中语文教学读写分离的问题,进行了深入的分析,提出了立足学生,以写作为突破口,整合并拓展教材,探寻主体参与式读写结合最佳切入点的有效教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗宝荣		4	0	0.0	0.0