厘清道德评价领域 重识教师德育角色——以“穿校服剪短发的‘好学生’”为例

• 作者: 白鸽
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 德育工作者 非道德行为
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

在学校德育实践的过程中,我们不难发现,'好学生'这一概念是德育的一大目标,而其评判标准多与校规紧密联系。举例来说,当校规中包含'统一服装、发式'等条例时,伴之而来的是作为学校道德评价主体之一的教师,会将穿校服剪短发的行为等同于'好学生'道德评价标准的一部分;与之对应的是,将穿'奇装异服'等追求个性的行为,打上不是'好学生'的标签。诚如社会发展心理学家艾略特·特里尔教授所言:'道德教育的目标就是让学生成为‘好人’,而唯独对‘好’的定义却是模糊的。'

作者信息

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1	白鸽	北京师范大学教育学部教育学院	2	0	0.0	0.0