追本溯源探寻高一物理概念的有效教学

• 作者: 李芳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念 概念教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 90-91,120
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5613字
• 语种: 中文

摘要

高一物理难学是大家公认的事实,面对"减负"的要求,降低难度,落实概念,重抓基础才是当前物理教学明智的选择.降低难度,就是要以学生为本,尊重事实,科学合理的设定每节课的阶段性教学目标,防止高一教学高三化.落实概念,就是要加强概念教学,追本溯源探究概念的来龙去脉以及形成发展的过程,理顺概念的内涵和外延,重视概念传授过程中所蕴含的思想方法,增强学生的体验.本文结合作者的教学实践,从追本溯源之分析概念教学的困境,突显以生为本的教学理念;追本溯源之呈现概念的形成过程,还原学生认知的完整性;追本溯源之辨析相似概念,提升学生概念应用能力;追本溯源之剖析概念的特征规律,提高学生的综合运用能力;追本溯源之形成概念网络结构,提高学生的科学素养几个方面阐述了高一物理概念有效教学的方法和策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳		3	0	0.0	0.0