让初中数学课堂跳动着快乐的音符 ——浅谈课堂中如何引 导学生快乐学习

• 作者: 闫冬宁
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 初中数学 快乐课堂 引导 措施
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 字数: 1808字
• 语种: 中文

摘要

初中数学相比于小学数学提升了较大的难度,学生学习起来会逐渐感觉到吃力,而且相比于小学数学,初中数学的逻辑性更强,知识点也更复杂,因此也会使学生感觉到比较枯燥,产生学习的抵触情绪,甚至严重的还会出现厌学的心理,当学生出现这种心理的时候,对学习是很不利的.因此教师要努力营造课堂教学的快乐氛围,使学生感受到学习的快乐,将学习作为一件趣事,不仅会降低学习的难度,还会达到事半功倍的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫冬宁		2	0	0.0	0.0