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原文服务方: 新课程       
摘要:
数学相对其他学科而言,比较枯燥,这就对教师提出了很高的要求,如何构建融洽和谐的数学课堂,使学习成为一种欢快、愉悦的活动,并能在宽松愉悦氛围中,去快乐地获取知识,培养能力,从而乐于学习呢?可以通过激发学生学习的兴趣,让学生树立自信心,在自主探究过程中真正理解和掌握数学知识,当然教师还可以在课堂中穿插学生喜爱的游戏或活动,拓宽学生的知识面,通过活跃气氛,从而达到寓教于乐的目的,让学生在快乐的学习状态中,取得理想的效果.
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文献信息
篇名 浅谈初中数学课堂中的寓教于乐
来源期刊 新课程 学科
关键词 寓教于乐 导入新课 创设情境 点缀趣味 引导探索
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目 课堂内外
研究方向 页码范围 76
页数 分类号 G623.5
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
寓教于乐
导入新课
创设情境
点缀趣味
引导探索
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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