"互联网+"背景下小学数学课堂教学中个性化学习效果评价

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 互联网+ 小学数学 个性化学习 效果评价
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 字数: 1802字
• 语种: 中文

摘要

互联网+教育"理念的诞生,加快了教育产业化的步伐,使得先进的教学资源可以覆盖到更多地区.而且,在这个互联网技术和计算机技术不断发展的时代,传统的"一片黑板-一支粉笔-一本教材"的教学模式将被打破,教育工作者拥有了更多的教学素材和工具,进而产生了多种教学形式.所以,一线教师要有意识地将"互联网+"带入到小学数学课堂中,这样不仅可以改变数学枯燥、乏味、抽象的学科形象,还可以在课堂中调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,可以培养学生的逻辑思维能力、想象能力、知识运用能力等,一举多得.但,针对这种"个性化"学习效果缺少一些公平合理科学详实的教学评价.因此,本文将结合笔者日常教学中的一些互联网+模式教学手段下学生的学习反馈进行综合性评价,希望对教育工作者有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳		9	14	2.0	3.0