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利用微课梯级模式提高高中英语应用文写作
利用微课梯级模式提高高中英语应用文写作
作者:
王春
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
微课
梯级模式
高中英语应用文
行动研究
摘要:
本文主要论述利用微课梯级模式来帮助高中英语学生提高书面表达的能力.微课就是一节短小的视音频,包含了课程的基本概念和一些难以却要求掌握的技能.把微课应用于高考常考的应用文写作,有利于学生对所学知识的查缺补漏、巩固和复习,有利于促进学生写作能力的提高.
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课本资源
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内容分析
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文献信息
篇名
利用微课梯级模式提高高中英语应用文写作
来源期刊
新东方英语
学科
教育
关键词
微课
梯级模式
高中英语应用文
行动研究
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
考试与评价
研究方向
页码范围
141
页数
1页
分类号
G633.41|H319.36
字数
1748字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-4186.2019.06.121
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
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王春
3
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节点文献
微课
梯级模式
高中英语应用文
行动研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新东方英语
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
6061
总下载数(次)
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总被引数(次)
283
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