循证护理理念在护生临床实习中的应用体会

• 作者: 施崇琼 李洁 李苏 杨列婵 王丽丽 胡丹 胡洪炜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 循证护理 传递—接受式带教法 临床实习
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G424.4
• 字数: 2394字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨循证护理理念在护生临床实习中的应用效果.方法 选取2016年6月至2018年3月在内分泌科轮转实习的护理本科生60人, 将2016年6月至2017年3月轮转的护生30人设为对照组, 2017年6月至2018年3月轮转的护生30人设为观察组.对照组采用传递—接受式带教法, 观察组采用循证护理与传递—接受式相结合带教法.实习结束后, 比较两组理论成绩, 调查护生满意度.结果 对照组出科理论成绩平均分为77.35分, 观察组平均分为90.27分;对照组满意度为76.7％, 观察组满意度为93.3％.结论 循证护理与传递—接受式相结合带教法应用于护生临床实践, 能更好地引导护生从"以疾病护理为中心"向"以患某种特定疾病的人为中心"转变;制订护理计划时不照搬书本, 而是通过查阅文献应用最新证据、结合病人的主观意愿提供个性化护理服务;同时有利于激发护生学习兴趣及主动参与意愿, 使护生系统掌握专科护理相关新知识、新概念, 对提高实习满意度及专科理论水平有一定帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李苏		10	42	5.0	6.0
2	杨列婵		6	32	4.0	5.0
3	胡洪炜		9	18	3.0	3.0
4	施崇琼		5	19	3.0	4.0
5	王丽丽		5	15	3.0	3.0
6	李洁		3	21	3.0	3.0
7	胡丹		1	5	1.0	1.0