浅析高中英语作文stps教学模式

• 作者: 牛红玲
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 作文 人称 篇章结构
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 分类号: G638.3|H315
• 字数: 1688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.116

摘要

当前高中英语写作教学随着英语教学的总体发展而取得了长足的发展,然而仍处于一种"投入较大、效率较低"的问题.同时,高中英语写作教学研究也取得了一些成就,但是仍处于一种"或轻视理论或忽视实践或不够系统"的问题中.当前高中英语写作教学的行动方法和程序大致包括四个阶段:句子教学—段落教学—话题作文—写作技巧.但在这个教学过程中,教师往往忽略对时态、人称、篇章结构的分析,导致学生错误频频出现.本文重点探讨了高中英语作文的人称、结构和篇章教学模式,以期对高中英语作文教学有所帮助.

作者信息

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1	牛红玲		3	0	0.0	0.0