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写作方法指导重在运用
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写作方法
教师讲解
设计教学
小学教学
大学教授
语文教学
思想内容
认知规律
摘要:
上海师范大学教授吴忠豪在《小学教学》(语文版)2019年第5期上撰文认为,教师讲解课文中的写作方法时,不应追求“教过”,而应追求学生“学会”。常态化的语文教学按照“初读课文-分段讲读-总结提升”的流程来设计,注重对课文思想内容和写作方法的讲解,这不符合学生学习写作方法的认知规律,而应按照“认识-实践-总结”的流程设计教学。
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写作方法指导重在运用
来源期刊
广西教育
学科
教育
关键词
写作方法
教师讲解
设计教学
小学教学
大学教授
语文教学
思想内容
认知规律
年,卷(期)
2019,(28)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
55-55
页数
1页
分类号
G633.34
字数
语种
DOI
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期刊影响力
广西教育
主办单位:
广西教育杂志社
出版周期:
其它
ISSN:
0450-9889
CN:
45-1090/G4
开本:
16开
出版地:
广西南宁市竹溪路69号
邮发代号:
48-163 48-164 48-165
创刊时间:
1954
语种:
chi
出版文献量(篇)
19001
总下载数(次)
1322103
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