拨动学生的心弦——浅谈高效课堂教学中初中语文教师的课堂实施行为

• 作者: 左姣美
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 语文教师 课堂教学 实施行为 信息交流方式 初中 自主合作探究 学生全面发展
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

基于小组合作学习形式的高效课堂改革,倡导教师通过各种教学行为,组织引导学生自主合作探究地学习,促进学生全面发展,从而实现教师高效地教和学生高效地学的教学效益。教师把所设计的一系列有效问题,通过小组交流展示、组间点评质疑、教师点拨提问,促使学生深入思考,得出合理而全面的答案。教师转变以往课堂上“师讲生听”“师问生答”的传统教学模式为生生互动、师生互动的多元化信息交流方式,尽量让学生自己直接与文本对话,在探究和发现中掌握解决问题的规律和方法,让课堂成为激发学生活力的绿茵场,让教学成为拨动学生心弦的主旋律。

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