在阅读教学中培养思维能力

• 作者: 严浩
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学策略 思维能力 学生发展 培养 语言运用能力 思维品质 学生思维 语文学科
• 年，卷（期）: swxkzxk_2019,（7）
• 页码范围: 231-231
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

对应中国学生发展核心素养,业界把语文学科核心素养定位为“语言的构建与运用,思维的发展与提升,审美的借鉴与创造,文化的传承与理解”。可见,在语文学科的学习中,学生既要掌握语言知识,提升语言运用能力,还要在学习的过程中形成思维品质。良好的思维品质,主要表现在思维的清晰、流畅、全面和深刻。作为语文老师在教学中要善于运用阅读教学策略,激活学生思维火花、丰富学生思维体验、悦动学生思维经历、拓展学生思维空间,使学生形成“提问、联系、观察、比较、批判”等意识,从而提升学生的思维品质。下面我就结合多年在低年级的阅读教学实践,谈谈自己粗浅的想法和做法。

作者信息

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1	严浩		2	0	0.0	0.0