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摘要:
在《计算机应用基础》长期的教学实践中,对“传统教学”和“任务驱动教学”的教学效果进行比较,认为该门课程采用“任务驱动教学”的效果更好。将教学内容融于一个特定的任务中,根据生活中的实际情况,设置合理、可行的情境,在某一具体任务的驱使下,调动学生的学习积极性、创新性,培养学生的钻研精神和协作精神。此教学法能很好地发挥学生的主观能动性,使学生成为课堂的主角,激发学生的学习兴趣。
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文献信息
篇名 任务驱动教学法在《计算机应用基础》中的应用
来源期刊 电脑知识与技术:学术版 学科 工学
关键词 任务 驱动 计算机应用基础 教学 主观能动性
年,卷(期) 2019,(5Z) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-67
页数 3页 分类号 TP311
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 隆峻 6 4 1.0 2.0
2 张捷 17 26 3.0 4.0
3 封俊红 9 16 2.0 3.0
4 牛喜栓 8 4 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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研究主题发展历程
节点文献
任务
驱动
计算机应用基础
教学
主观能动性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑知识与技术:学术版
旬刊
1009-3044
34-1205/TP
安徽合肥市濉溪路333号
26-188
出版文献量(篇)
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