"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"——浅谈情境教学法在小学低段体验式习作中的有效利用

• 作者: 高永莲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境教学 体验式习作 激发兴趣 直观参与 真情实感
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课题荟萃1
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.李吉林老师引入并多年探索提出的情境教学法对教学有着巨大的作用,尤其在小学低段体验式习作中作用极其重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高永莲		3	1	1.0	1.0