元认知策略在高中数学建模教学中的应用研究

• 作者: 裴天琦
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 元认知 高中数学 建模教学 应用策略
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 351
• 页数: 1页
• 字数: 271字
• 语种: 中文

摘要

在新课标的背景下,高中数学教师开始打破传统教育观念的束缚,对传统灌输知识的方法进行反思与改革,使得数学教育教学效果取得了显著的提升.但是,由于许多学生缺乏有效的元认知技能,他们认为数学学习存在一定的困难.在学习过程中,元认知是指学生在认知活动中对自身认知活动进行积极的监控、评价与调节.教师应当将元认知教学策略应用到高中数学建模教学中,结合基础理论知识和应用题解析,培养学生数学建模意识与元认知能力,使学生掌握数学建模的方法,提高学生数学知识应用能力.