试述提高初中英语听说读写能力差异教学的策略

• 作者: 孙滔运
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 听说读写 差异教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G638.2|H319.3
• 字数: 1743字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.041

摘要

初中英语课程在初中所有开设课程中极其具有语言魅力的学科之一,而初中英语老师对于英语教学这一领域,需要依据学生在"听""说""读""写"四个方面的能力能够取得进步来作为教学依据的.本文围绕提高初中英语听说读写能力差异教学,从要"听"的清晰到"听"的准确;懂"说"的时机,保证"说"的精准;知"读"的节奏,规范"读"的流利;明"写"的顺畅,注重"写"的规范四个方面展开阐述.

作者信息

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1	孙滔运		2	0	0.0	0.0