培养少数民族地区小学生语文识字能力的策略探讨

• 作者: 韩文娟
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 少数民族 小学语文 识字能力 培养方法
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 690
• 页数: 1页
• 字数: 2121字
• 语种: 中文

摘要

少数民族地区的小学教育普遍将其本民族语言作为核心,并且学生平时与家长或者朋友交流时也通常使用本民族语言,对于汉语的应用少之又少,同时由于民族语言和汉语语法习惯方面存在差异,因此少数民族地区的学生对于汉字的认识普遍不够完善.就目前来看,小学高年级学生经常会出现汉语错字,这和其在低年级阶段接受的识字教学有着极为牢固的关联.由此可见,在少数民族地区的小学语文识字教学极为困难,双语班是当前培养小学生语文识字能力的普遍手段,其可以在极大程度上地降低学生需要学习两门语言的压力.下面,本文就培养少数民族地区小学生语文识字能力的方法做出了简单探析.

作者信息

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1	韩文娟		1	0	0.0	0.0