谈初中化学实验教学中学生思维能力的培养

• 作者: 李庆云
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中化学 实验教学 学生 思维能力 培养学生
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

初中化学教学的重要内容是科学探究，科学探究的主要方式是化学实验，化学实验在学生提高思维能力上有重要作用。九年级学生有较好的形象思维能力，化学实验中有色火焰、有色光、有色沉淀、产生气泡等现象，对学生极具吸引力，他们兴奋、好奇、兴趣浓厚。但通过现象进行分析、归纳、概括，上升到抽象思维时则表情淡漠，兴趣顿失。若不把学生思维能力的培养放在重要位置，仅为完成实验而实验，学生被现象“迷”倒，思维能力得不到培养。而要学习和掌握事物的本质和规律，需将事实与理论相联系，将形象思维与抽象思维相结合，才能有效提高思维能力。

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