化学教学中学生循证能力分析

• 作者: 刘翠 庄启亚 黎似楠
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 循证实践 学生 循证能力
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3106字
• 语种: 中文

摘要

所谓循证,主要是针对医学及人文社会科学的实践领域而言的,其字面意义为"以证据为基础开展实践",引申为"遵循证据进行实践".化学是一门基于证据进行教学的学科,化学教学可较好地培养学生的循证能力,本文综合新课标及循证实践、循证教育等相关理论,结合中学生发展的特殊性和规律性,分析归纳出学生的循证能力包括明确学习目标并提出针对性问题、作出假设、获取证据、甄选最佳证据、运用证据解决实际问题、反思自评等能力.