情景化教学在高中历史教学中的应用

• 作者: 谢亚苹
• 来源期刊: 科教导刊(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 情景化教学 高中历史 应用策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

传统教育教学注重突出教师与教材的主体地位,一切活动都以教师为中心而展开,可以说教师是课堂主宰者,教师通过教材传授系统知识与技能,然而,在这一过程中学生只是被动吸取知识,忽略了自身的学习需要,忽略了自身的主体地位,不利于德智体美全面发展。高中历史是一门严肃却不失生动的学科,如果仍然采用传统教育模式让学生死记硬背,那么课堂教学效率可想而知。针对这一情况,高中历史将情景化教学法引入课堂教学中。本文对情景化教学法作简要介绍与分析,并使用多种教学手段,努力为学生营造和谐、轻松、愉悦的课堂氛围,高效地进行历史学习。

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