教育公平性与小学数学中的学生个体差异教学

• 作者: 李杰
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 教学公平性 小学数学 学生个体差异
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.119

摘要

教育公平性能够为学生提供较为平等的受教育机会，为学生提供优质的教学资源。新课改强调小学数学教学应尊重学生个体间存在的差异性，根据学生的特点展开教学，满足学生个性化的发展需求。因此，教师在教育公平性教育理念下开展在小学数学教学，要针对学生个体进行差异教学，通过因材施教的方式，使学生体会到数学的学习乐趣。文章对此展开研究，供参考。