情感与认知视域下的音体美学生个体差异探究

• 作者: 汪琴
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 情感 认知 音体美学生 个体差异
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 27-29
• 分类号: G442
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.03.009

摘要

以认知因素和情感因素为主的个体差异性与语言学习效果关系密切.调查结果显示:1.音体美学生学习策略使用、学习动机和自我效能总体上不理想.他们的学习风格明显趋向视觉型、实践型和个体型.2.高分组与低分组在学习策略、学习动机及自我效能上都有显著性差异,但在学习风格上没有显著差异.3.音体美学生的学习策略、学习风格、自我效能和学习动机四因素两两之间都达到显著性正相关.