拓展阅读在高中文言文教学中的应用分析

• 作者: 袁金保
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中文言文 拓展阅读 开展策略
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2901字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.008

摘要

文言文是我国优秀传统文化和经典著作的重要载体,是我国广大人民的重要物质财富和精神财富,也是中国文化得以发展的条件.中国人民担负着传承传统文化的重担,为了使我国传统文化得以弘扬和传承,不论是教师还是学生都应该重视文言文的教学和学习.进一步理解和掌握文言文中的字、词、句,包括其古今异义.文言文在高中阶段的教学任务加重,从数量和难度可以看出.为了加强文言文教学效果、丰富高中生的文化视野,积极组织拓展阅读活动是其中的重要手段.本文就针对如何在高中文言文教学课堂上开展拓展阅读活动做出了相关研究.