浅谈"小步慢走"教学理念的实践研究

• 作者: 陈非
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 高中数学教学 助学提纲 小步慢走
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 字数: 3748字
• 语种: 中文

摘要

上海的二期课改充分体现了以学生发展为本的教育理念,其注重培养学生的创新能力和实践能力,要求渗透科学精神和人文精神.但在高中数学教学实践中,我们发现负担重、无乐趣的课堂教学场景仍然存在,教师教学方式单一、重结果轻过程,学生学习方式被动、学习效果欠佳.本文就如何借助《助学提纲》,采用"小步慢走"的教学策略与方法,科学合理地处理教材和教辅材料,使学生更加主动高效地学习,进行了一些粗浅的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈非		2	0	0.0	0.0