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运用分类思想 构建知识体系
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摘要：
数学思想是数学的本质,对其理解的深刻程度决定着对数学认识的广度。本文选取数学思想中的分类思想,结合实际探讨了其在小学数学教学中的作用和运用方法,通过分类思想的渗透,培养学生有序思考的能力,进而构建知识体系。
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文献信息
| 篇名 | 运用分类思想 构建知识体系 | ||
| 来源期刊 | 好家长 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 分类思想 小学数学 有序思考 | ||
| 年，卷（期） | hjc_2019,（14） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 96-96 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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分类思想
小学数学
有序思考
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
好家长
主办单位：
南京出版传媒集团
南京出版社
出版周期：
半周刊
ISSN：
1009-8569
CN：
32-1616/G0
开本：
16开
出版地：
南京市玄武区太平门街53号
邮发代号：
28-246 28-231
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
19239
总下载数（次）
130
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