建构探究模式培养高中学生地理课程实践能力

• 作者: 覃怀
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 探究模式 高中学生 地理课程 实践能力 方法
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文论述基于建构探究模式培养高中学生地理课程实践能力的做法,提出从开放时空、动手实验、参与实践三方面强化体验、深度探究、渗透人文,以全面培养学生的地理课程实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃怀		2	0	0.0	0.0