作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在学校日常教育教学中,引入积极心理学作为理论基础,将有利于工作开展和学生发展,特别是在班会中,积极心理学可以突出 班会活动的集体性、自主性和针对性三大特点,发挥集体教育特点、加强学生自主参与、增强工作的针对性。真正地使工作符合新课程改 革所要求的以人为本的学生观,促进全体学生全面发展。
推荐文章
中学生心理教育主题班会模式探究与实践
中学生
心理教育
主题班会
对高中主题班会的积极探索
班会主题
德育
评价和反馈
积极心理学视野下小学团队活动实践研究的理性思考
积极心理学
小学团队活动
年段特征
活动策略
新时期主题班会对学生综合素质的积极影响
新时期
主题班会
综合素质
含义
作用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 积极心理班会的实践研究
来源期刊 电脑乐园·信息化教学 学科 社会科学
关键词 积极心理学 班会 集体性 自主性 针对性
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0403-0403
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄建明 广西南宁市武鸣区太平镇中心学校 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
积极心理学
班会
集体性
自主性
针对性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑乐园
月刊
1008-2352
45-1239/TP
广西南宁市鲤湾路8号
出版文献量(篇)
11860
总下载数(次)
29
总被引数(次)
0
论文1v1指导