谈深度学习的教学设计策略

• 作者: 谢光玲
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 教学设计 问题驱动 深度学习
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 字数: 1757字
• 语种: 中文

摘要

为了全面提升学生的核心素养,深度学习是常用的教学策略.结合教学案例,通过对学生自主生发基于原有认知无法解决问题的发现、探究迷途中不切合实际新问题的修正、教师适时提出的结构化的"好"问题的策略研究,这样的"好"问题能充分激发学生深度学习的主动性,不断促进经验活化、理解深刻、内容深入学科本质,让一般问题解决的能力上升为更高阶的素养提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢光玲		7	6	1.0	2.0