童书阅读,助力山区小学语文教师专业成长

• 作者: 张小洁
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 教师 阅读 童书 专业成长
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 260
• 页数: 1页
• 字数: 1647字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.10.246

摘要

让语文教师先行亲近童书,开展阅读童书的活动,用教师的阅读行为带动学生阅读并且助力自身专业成长.山区小学的课外阅读一直是个"荒漠",要想为山里的学生带去课外阅读的"春风拂面",首先就要培育出一批具有课外阅读课程执行力的教师.让教师先行阅读童书,能够营造出良好的阅读氛围,通过阅读推动教师的专业成长,持续推动教师进行语文教学的思考与改革.