关于提升集体歌唱课教学效果的探索—— 以重庆工贸职业技术学院学前教育专业为例

• 作者: 刘殷
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 歌唱课 教学实践 集体课 教学效率
• 年，卷（期）: 2019,（42）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 194
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.42.172

摘要

相较于传统声乐的一对一教学，歌唱基础课以集体授课为主要方式，以大班制 50 人为授课单位。歌唱教学具有差异性、实践性等属性，集体课面临学生个性化指导不足、歌唱技能提升不明显等教学痛点。通过教学改革的探索弥补缺陷，提升教学效果成为集体歌唱课必走的道路。文章以重庆工贸职业技术学院学前教育专业为例，就提升集体歌唱课教学效果展开了探索。